Новых методик в образовании с использованием компьютерных технологий достаточно много, рассмотрим лишь некоторые из них. В качестве примера хотелось бы предложить Вашему вниманию опыт внедрения методики по обучению школьников электронному музыкальному творчеству и созданию видеоклипов. Почему именно музыка, спросите Вы? Дело в том, что занятия музыкой в любой форме способствуют развитию интеллекта, творческих способностей во многих областях деятельности. Не верите? Вот пример.
Опыт средних школ Сингапура: компьютер для развития творческих способностей учащихся
В Сингапуре практикуют уроки по интегрированным дисциплинам. На одном из них, включающем в себя элементы истории, музыки, обществоведения и английского языка, учеников 4 класса знакомят с сюжетами об отношении к животным, текущим событиям, общественным проблемам. Для закрепления материала ученикам предлагают пересказать изученные темы, выразив при этом своё отношение к ним. Для этого они при помощи компьютерных программ создают анимационные фильмы. При выполнении задания, школьники и учебный материал закрепляют, и новые навыки работы с компьютером приобретают, и творческое мышление развивается.
А однажды, когда одна из школ принимала у себя участников Молодёжных Олимпийских игр 2010 из Казахстана, 5 учеников начальных классов создали видеоклипы, представляющие эту страну. Ученики с помощью компьютерной программы (Garage Band) создали к этим видеоклипам фоновую музыку, используя инструменты и ритмические паттерны различных стран – джазовые, регги, китайские, индийские и другие. Преподаватели и ученики этой школы считают, что музыка – универсальный язык всеми понятный и любимый.
Компьютерные технологии в школах России
Нужно отметить, что программы по развитию электронного музыкального творчества активно развиваются и у нас. В 2002 году Министерство культуры РФ санкционировало издание пакета примерных программ "Электронные музыкальные инструменты". В этот пакет вошли программы "Клавишный синтезатор", "Ансамбль клавишных синтезаторов", "Студия компьютерной музыки". Они довольно успешно используются не только в специальных школах искусств, но и в некоторых общеобразовательных школах.
